Új számunk ugyan nem tematikus szám, de cikkeinket keretbe foglalja két a Rákóczi-szabadságharc lezárásának 300. évfordulójához kötődő írás: egy tanulmány, mely a szabadságharc történelemtanításunkban betöltött szerepét vizsgálja, valamint egy az évforduló alkalmából rendezett konferencia bemutatója.

További cikkeink a korábbakban tőlünk megszokott színvonalon és változatossággal mutatják be a történelemdidaktika hazai és nemzetközi fejleményeit. A kutatásalapú tanulás és a kooperatív tanulásszervezés lehetőségeinek elemzése mellett két nemzetközi konferenciáról is olvashatunk, de megismerkedhetünk Romsics Ignác, a magyar történetírás múltját bemutató könyvével is.

Az idei tanévben is folytatjuk önként vállalt missziónkat, melynek lényege, hogy lehetőséget, egyben helyet biztosítsunk az OKTV legsikeresebb pályamunkáinak, ezzel is elismerve a fiatal nemzedék tehetségét, és az őket segítők munkáját. Új számunkban Bagócsi Károly a lengyel-magyar együttműködés egy sajátos XX. századi esetét tárja az olvasók elé.

A lent olvasható tartalomjegyzékben reményeink szerint mindenki megtalálhatja a számára érdekfeszítő olvasmányokat.

Jó olvasást kívánunk!

A Történelemtanítás Szerkesztősége

A szám teljes tartalomjegyzéke:

Történelemtanítás (XLVI.) Új folyam II. 4. szám 2011. december

Lectori salutem!

• Katona András: A Rákóczi-szabadságharc recepciója a magyarországi történelemtankönyvekben – a háromszázadik évforduló alkalmából / I. rész: A Ratiok korától 1945-ig
• Kaposi Zoltán: Az üzemtörténeti kutatások múltja és lehetséges eredményei

• Bagócsi Károly: Jakabszállás és Piotrków-Trybunalski Lengyel-Magyar Baráti Társaságainak együttműködése

• Kojanitz László: A forrásfeldolgozástól a kutatásalapú tanulásig
• Dévényi Anna: Együtt-tanulás és együtt-tanítás a történelemtanár-képzésben (Egy kezdő kooperáló botladozásainak tanulságai)

• Sávoly Mária: Historiográfia és történelemoktatás (Romsics Ignác: Clio bűvöletében – Magyar történetírás a 19-20. században – nemzetközi kitekintéssel. Osiris Kiadó, 2011)
• Bemutatkozik a Reprint Kiadó

• Dárdai Ágnes – Dévényi Anna: A történelemtudománytól a történelemtanításig: problémák, kapcsolatok, kihívások – Beszámoló a Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság éves konferenciájáról és közgyűléséről
• Kaposi József – Korpics Zsolt – Vajda Barnabás: Az én hősöm – a te ellenséged – Beszámoló a Visegrádi Négyek országainak prágai nemzetközi történész és történelemtanítási konferenciájáról

• „Az újrakezdés esélye” – Szerkesztőségi beszámoló a HM Hadtörténeti Intézet és Múzeumban 2011. november 3-án a szatmári békeegyezmény megkötésének 300. évfordulója alkalmából tartott konferenciáról
• A magyar oktatás és történelemtanítás évforduló-naptára IV. (Október 1-jétől december 31-ig)

A műhelyfoglalkozás programja:

A történelemtanítás új koncepciója és a történelemkönyvek a gyakorlatban
Műhelymunka történelemtanároknak

2011. december 9., 13.00-17.00  óra

Helyszín: Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (1082 Budapest, Horváth Mihály tér 8.)

Meghívott vendég: Dr. Kaposi József, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet főigazgatója

PROGRAM

A program ingyenes, de előzetes regisztráció szükséges.

Regisztráció: kakonyi.lucia@fppti.hu e-mail címen 2011. december 5-ig.

A teljes programon részt vevő kollégák a pedagógus-továbbképzésbe beszámítható igazolást kapnak.

További információk az Intézet honlapján.

A szerkesztőségünkhöz is eljuttatott videó hosszú és kitartó munka eredménye. Baltavári Tamás, a Károli Gáspár Református Egyetem tanára és tanítványa, Partig Kis Rómeó Viktor által vezette kis csapat történész hallgatókból, hagyományőrzőkből, és lelkes önkéntesekből áll. Korábbi cikkünkből az is kiderül, hogy miként tudták elérni, hogy egy népszerű számítógépes stratégiai játék és pár lelkes fejlesztő (hazai és külföldi egyaránt) segítségével élethű és hiteles képet tárjanak az érdeklődők elé.

A ragyogó ötlet és annak kiváló technikai megvalósítása mellett azonban van egy másik nagy eredménye a projektnek. A mohácsi csata eseményeit úgy mutatja be – a legfiatalabb korosztály számára is érthető módon -, hogy a videó megtekintése alatt (talán először) büszkén gondolhatunk a mohácsi hősökre…

Lássuk hát a filmet:

Az Országos Pedagógiai Könyvtár Felhívása:

Tisztelt Kolléga!

A nemzetközi felmérések azt bizonyítják, hogy a magyar diákok a kisgyerekkor végén jobban teljesítenek a szövegértési feladatokban, mint serdülőkorban. Általánosan ismert, de vizsgálatok által megerősített tény az is, hogy a fiatalok körében az olvasás jelentősen veszít népszerűségéből. Az olvasást elsősorban a kötelezettségek teljesítéséhez kapcsolják, és kevésbé tartják élményszerző, szabadidős tevékenységeknek.

Akinek rosszabb a szövegértési készsége, az nehezebben tanul gyerekként és nehezebben fog megfelelő munkát találni magának felnőttként. Erre kívánja felhívni a gyerekek, a fiatalok és szüleik figyelmét az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet — Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum az Olvasás Portállal.

A portál a http://olvasas.opkm.hu webcímen érhető el.

Az oldalon tankönyv-adatbázis, könyvkeresőmodul, játékok, irodalmi összefoglalók és fórum is található. Emellett olyan feladatokat is tartalmaz, amelyek segíthetnek megismertetni a gyerekeket a klasszikus irodalommal és az olvasás szépségével.

A nagyobbak számára meghirdetett Klasszikusok újratöltve című játék célja a klasszikus irodalmi alkotások tartalmának összefoglalása vagy részleteinek átfogalmazása a mai tizenévesek nyelvén.
Minden héten egy-egy ismert mű címét tesszük közzé a honlapon. A játékosok feladata a könyv tartalmát vagy a választott részletet mai szófordulatokkal, humoros formában összefoglalni.

A kisebbeket megszólító Betűzd le a képet játék esetében a feladat a weboldalon található kép alapján mese, rövid történet írása.
A játékok végén az összes beküldött átirat közül szakmai zsűri választja ki a három legjobb művet. Ezek beküldői értékes könyveket vagy könyvutalványt kapnak.

A játékok időtartama: 2011. november 1. — 2012. január 31.

A pedagógus kollégáknak hoztuk létre fórumunkat, ahol megoszthatják tapasztalataikat, tanítási módszereiket egymással.

Kérjük, tekintse meg Ön is portálunkat és ajánlja azt diákjainak is!

A honlap használatához jó szórakozást kívánunk!

Az OFI — Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum munkatársai

A Smidt Múzeum bemutatófilmje:

Az évforduló alkalmával egy, a múzeum történetéről szóló cikket is közzétettek az intézmény honlapján. Az írást ide kattintva érhetik el.

A műhelyfoglalkozás programja a Mérei intézet felhívásában:

A történelemtanítás új koncepciója címmel Kaposi József, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet főigazgatója  fog tájékoztatást tartani (13.00-15.00 óráig),  majd 15.00 órától  a Történelemkönyvek a gyakorlatban című műhelyfoglalkozáson Biró Gergely (Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola), Dr. Hicz János (Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Gimnázium), Dr. Szemkoené Gyimesi Ágnes (Weiner Leo Zeneiskola és Zeneművészeti SZKI), Tóth Csilla Ida (Thán Károly Ökoiskola), Vit Olivér (Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola) történelemtanárok osztják meg a résztvevőkkel a tankönyvekkel kapcsolatos tapasztalataikat, esetleges gondjaikat.

A program 5*45 perces, így azoknak, akik a teljes foglalkozáson részt vesznek, igazolást állítunk ki, amely beszámítható a pedagógus-továbbképzésbe.

A program a Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnáziumban lesz.

A rendezvény ingyenes, de kérem, hogy regisztráljanak e-mailben kakonyi.lucia@fppti.hu, és aki úgy tervezi, hogy az egész programon részt vesz, azt is jelezze, hogy az igazolásokat előre el tudjuk készíteni.

További információk az Intézet honlapján.

Az intézet felhívása:

Újra indul a Digitális történelemtanítás tanfolyam. A tanfolyam kezdő, középhaladó csoportokban folyik párhuzamosan 2011 novemberében, valamint középhaladó és haladó csoportokban 2012 februárjában. A kezdő tanfolyamra azok jelentkezését várjuk, akik már rendelkeznek alapvető jártassággal a számítástechnika területén (Microsoft Office használata, menüsor ismerete, internetes böngészők használata). A középhaladó csoport munkájában azok vegyenek részt, akik használják  az interaktív táblát és jártasak a  powerpointos prezentációk készítésében. A haladó csoportokba azokat várjuk elsősorban, akik már elvégezték húszórás kezdő és középhaladó tanfolyamainkat. A résztvevők a tanfolyam elvégzéséről részvételi igazolást kapnak, amely beszámítható a pedagógus-továbbképzésbe. (93/2009.(IV.24))

A továbbképzés időpontja:
2011. november 25-26. (péntek-szombat) Egy kezdő és egy középhaladó csoport indítását tervezzük.

Időtartama:
10 óra (november 25., péntek, 4×45 perc, 15.00 – 18.45;  november 25., szombat, 6×45 perc, 9.00-15.00)

Jelentkezés:
Jelentkezési lap kitöltésével. A kitöltött jelentkezési lapot a gollob.aniko@fppti.hu e-mail címre küldjék el 2011. november 15-ig.

A tanfolyam minimum 15 fővel indul!

A továbbképzés helyszíne:
Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola és Gimnázium (1138 Budapest, Váci út 107.)

Előadók:
Bíró Gergely és Vit Olivér, történelemtanárok

További információk az Intézet honlapján.

A Benyovszky Móric Társaság beszámolója:

A neves magyar utazó és felfedező, tengeri hajós és katona születésének 265. és halálának 225. évfordulója az idén először került a kiemelt nemzeti évfordulók sorába. Erről rendeztek   nagy érdeklődéssel kísért emlékülést szeptember 30-án az Országos Széchényi Könyvtárban és a budapesti Szlovák Intézetben. A témáról magyar szlovák, lengyel, francia és malgasi előadások hangoztak el, sokféle nézőpontból. Történészek, geográfusok, jogászok, szociológusok, diplomaták  fejtették ki álláspontjukat gazdag életútjáról. Benyovszky életéről szinte minden jelentős nyelven írtak, magyarul az elsők között Jókai Mór vetette papírra regényes történetét. A négy világrész vándora életének jelentős a kapcsolódása az indiai-óceáni madagaszkári szigethez, ahol a legendák szerint a bennszülöttek királlyá választották. Ezt a történetet is a valóság szülte, azonban a legendák világa erősítette fel, mint ahogy életének számos izgalmas és kalandos epizódját nemcsak az írók, a zeneszerezők, hanem a filmesek fantáziáját is megmozgatta. A közel negyven éve készült magyar-csehszlovák  koprodukcióban készült  televíziós film, a Vivát Benyovszky! a mai napig emlékezetes sokak számára, szinte minden évben sugározza a Magyar Televízió. Címszereplője, a nálunk is népszerű Jozef Adamovic, a budapesti Benyovszky találkozón elmondta:  A színészben a jó szerep élete végéig dolgozik. Számomra a XVIII. század nagy utazójának és felfedezőjének  a lelkülete máig él, tetteivel túlnőtt az őt sokszor igaztalanul értékelőkön.  A valósághű Benyovszky portréhoz a kutatások kiterjesztésére, és azok összehangolására is szükség van, különösképpen, hogy kitűnő forrásmunkák a mai technikákkal könnyebben elérhetőek, mint korábban bármikor.

A Benyovszky Móric emlékére alakult Magyar-Madagaszkári Társaság kezdeményezésére létrejött rendezvény szakmai partnerei voltak a nemzeti értékeket gyűjtő és gondozó intézmények, többek között a Balassi Intézet, Nemzeti Évfordulók Titkársága, a Magyar Nemzeti Múzeum, az Országos Levéltár, az Országos Hadtörténeti Intézet és Múzeum, a Földrajzi Társaság, a  Földrajzi Múzeum, a Kossuth Klub, a Kossuth Kiadó és az Afrikai Magyar Társaság. Külföldről is számos hozzászólás és üdvözlett érkezett. Többek között Oslóból, ahonnan Jeszenszky Géza nagykövet a következő szavakkal köszöntötte a találkozót:  Közös Kárpát-medencei történelmünk hőseit és neves személyiségeit nem szabad nemzeti hovatartozási viták tárgyává tennni, Benyovszky is legyen közös hőse több nemzetnek.

A 2011/2012-es tanév első száma folyóiratunk első tematikus száma, melynek központi témája a szlovák-magyar közös múlt, és az ehhez kapcsolódó, történelemoktatásban (különösen a történelem tankönyvekben) is megjelenő eltérő narratívák vizsgálata. Versengő narratívák, etnikai sztereotípiák, nacionalizmus és etnocentrizmus és egy kétoldalú együttműködés eredményeinek bemutatása – mindez szlovákiai és magyar szerzők tolmácsolásában.

Folyóiratunk új száma több könyvajánló mellett most először két önálló történelemoktatással foglalkozó portál bemutatóját is tartalmazza. Olvashatunk továbbá összefoglalót a CENTA Közép-Európai Tanárakadémia történelemversenyéről, egy érdekes és tanulságos összeállítást egy bő tíz évvel ezelőtti ukrajnai történelemverseny írásmunkáiról, de megtalálhatjuk az idei év állandó cikksorozatának, a „ A magyar oktatás és történelemtanítás évforduló-naptárának” harmadik darabját is.

Jó tallózást kívánunk minden kedves olvasónak!

A Történelemtanítás Szerkesztősége

A szám teljes tartalomjegyzéke:

Történelemtanítás (XLVI.) Új folyam II. 3. szám 2011. október

Lectori salutem!

• Simon Attila: Közös múlt, egymással feleselő történelem!
• Viliam Kratochvíl: Etnikai sztereotípiák a történelemtankönyvek ,,mi” és ,,ők” konstrukcióiban (Fordította: Vajda Barnabás)

• Jakab György – ifj. Lator László – Viliam Kratochvíl – Vajda Barnabás: Magyar és szlovák történelemtanárok együttműködése
• Kollai István: Nacionalizmus és etnocentrikus gondolkodásmód összehasonlítása szlovák-magyar viszonylatban

• Sávoly Mária: Négy évtized pedagógiai kutatásainak összefoglalása
• Gőzsy Zoltán: A magyarságkép a közép-európai tankönyvekben a 20. században. (Kutatási füzetek 14. Szerkesztette: Hornyák Árpád – Vitári Zsolt. Pécsi Tudományegyetem. Pécs, 2009.)

• Claudia Fisher: Történetírás hősi pátosz nélkül? (Megjegyzések az 1998. évi ukrán történelem tanulmányi verseny legeredményesebb dolgozataihoz)
• Egy túlélő tollából (Fiedmann Károly: Oroszországi napló. Reprint Kiadó, Budapest, 2010. 150 l.)

• Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában I. – Fekete Bálint: A Fortepan
• Online adatbázisok a történelemtanítás szolgálatában II. – Bényi Klaudia: Árkádia – történelemoktatási portál
• Csepela Jánosné: Beszámoló a CENTA Közép-európai Tanárakadémia történelem szekciója „Tiszteld a múltat, hogy érthesd a jelent, és munkálkodhass a jövőn!” című általános iskolai vetélkedőjének döntőjéről
• A magyar oktatás és történelemtanítás évforduló-naptára I. (Július 1-től szeptember 30-ig)

“Hogy válhattunk az egyetlen fajjá, amelyik egyre jobban él, miközben egyre népesebb lesz?

Úgy vélem, a kérdés megválaszolásához meg kell értenünk hogyan adják össze az emberek a tudásukat, hogy az ötleteik kombinálódjanak és rekombinálódjanak, találkozzanak, és, igen, szaporodjanak. Más szavakkal, hogy az ötleteknek szexuális élete van.”

Amennyiben a videó nem töltődik be elsőre, kérjük, hogy frissítse az oldalt!

Ön levetítené a videót tanítványainak? Talált a tanórákon is hasznosítható gondolatot a videóban?