Történelemtanítás

Országos Történelemtanári Konferencia

szerk. — Fri, 04 May 2012 08:09:16 +0000

Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Történeti Intézete, a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozata, valamint a Történelemtanítás online folyóirat és portál “Nemzeti alaptanterv után – kerettantervek készítése közben – helyi tantervek átdolgozása előtt” címen országos történelemtanári konferenciát szervez. (időpont: május 26.)

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet által is támogatott, május 26-án megrendezésre kerülő konferencia ingyenes, de a részvétel előzetes regisztrációhoz kötött. (Az érdeklődők jelentkezését a katona.andras@btk.elte.hu e-mail címre várjuk.)

A programot a lenti meghívóban olvashatják, de ide kattintva le is tölthetik. (A meghívó kinagyításához kattintsanak a képre!)

A szervezők várják jelentkezésüket!

Tisztelettel:
a Történelemtanítás folyóirat és portál szerkesztősége

Az MTT Tanári Tagozatának véleménye az új Nemzeti alaptanterv tervezetéről

szerk. — Fri, 20 Apr 2012 07:33:50 +0000

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet február elején tette közzé oldalán az új Nemzeti alaptanterv első szövegtervezetét (a vitaanyagot megtalálhatják az intézet oldalán). A Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának oldalunkon most közzétett állásfoglalása az alaptanterv bevezető részéhez valamint az olvasókat talán leginkább érdeklő Ember és társadalom műveltségi területhez kapcsolódik.

Az állásfoglalás:

A Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának
véleménye a Nemzeti alaptanterv 2012 tervezetéről

I. Az általános részről

A Nemzeti alaptantervben megfogalmazott alapelvekkel és célokkal egyetértünk.

Örömmel vesszük a dokumentumban az új elemek között a nevelés és az értékek korábbinál hangsúlyosabb megjelenését, úgy, mint a társadalmi szolidaritást, az erkölcsi-, hazafias-, a családi életre nevelést, a környezettudatosságra és médiatudatosságra nevelést.

Az új NAT nem határoz meg egységes tantárgyi rendszert, ezt a kerettantervek és a helyi tantervek hatáskörébe utalja, lehetőséget adva ezzel a tantárgyösszevonásnak, illetve a tantárgyközi tantervi szemlélet kialakulásának.

A módszertani alapelvek között örömmel fedeztük fel,

hogy a tanuló a tanítási-tanulási folyamat cselekvő részese legyen,
a szervezeti formák között a páros-, illetve a csoportmunkát, a kooperatív tanulás technikáit és formáit.

II. Az Ember és társadalom műveltségi terület

TÖRTÉNELEM

A nemzeti jelleg szerepének az oktatásban is fokozottabb hangsúlyozása mellett az új NAT számos előremutató és modern szemléletmódot és igényt tartalmaz, így pl. a történelemoktatás és a környezetért és fenntarthatóságért érzett felelősség kapcsolatát és annak kialakítását.

Fontos annak kiemelése, hogy a történelemoktatás egyik leglényegesebb célja az árnyalt történelmi gondolkodás és megismerés képességének kialakítása; ezzel összefüggésben is alapvető a hazafias nevelés igénye, hogy az iskolákból, aktív, öntudatos, magyarságukra, európaiságukra büszke állampolgárok kerüljenek ki.

Erősségek

A 4 fejlesztési feladat (ismeretszerzés, tanulás; kritikai gondolkodás; kommunikáció; tájékozódás térben és időben) rendszerezett, jól mutatja a fejlesztési folyamatot 1-12. évfolyamig, és a korosztályi adottságoknak megfelelően építkezik.
Örvendetes a 2003 óta megszüntetett ismeretanyag (közműveltségi tartalmak) visszatérése.
Egyetértünk a nemzeti összetartozás erősítését szolgáló általánosan kötelező tananyag (kánon) megfogalmazásának a szükségességével, valamit azzal is, hogy ezt – ellentétben a NAT ’95-tel – nem csupán a közoktatásban való kötelező részvétel korhatáráig (16 év), hanem a közoktatási tanulmányok lezárását jelentő érettségig fogalmazza meg a dokumentum.
Fontosnak tartjuk ugyanakkor a korábbi NAT-okban (NAT 2003 és NAT 2007) kiépített fejlesztési feladatok és kompetenciák megőrzését, az ismeretek folyamatos bővítése és a képességek állandó fejlesztése kényes egyensúlyának NAT ’95-höz hasonló biztosítását.
Szerencsésnek tartjuk, hogy az Ember és társadalom műveltségi terület történelem része a kötelezőnek ítélt tananyagok kijelölése mellett ún. hosszmetszeti témákat is megjelölt, melyek lehetőséget adnak a hagyományos eseménytörténeti megközelítés mellett gazdaság-, társadalom-, művelődés-, életmódtörténeti stb. megközelítésekre is.
Örömmel vesszük az etikaoktatás megnövekedett szerepét, továbbá a nemzeti identitást erősítő hon- és népismeret hangsúlyosabb megjelenését is.
A témaköröknél a hangsúly már áthelyeződni látszik a XIX-XX. század eseményeire.
Hangsúlyosabbá válik a közösséghez tartozás értelmének felismerése, más kultúrák megismerése és a velük szembeni nyitottság és tolerancia, hiszen az ilyen megközelítés alapfeltétele az aktuális társadalmi-politikai problémák (pl. a holokauszt, valamint a pártállami diktatúra aktuál-politikai vonatkozásai, illetve a roma/cigány társadalom és a magyarság együttélésének és az integráció lehetőségeinek, folyamatának kérdései) árnyaltabb megismerésének és értékelésének. Viszont a nagy személyiségek túlságos hangsúlyozása ellentmond ennek.

Problémák

Ugyanakkor aggodalmunkat fejezzük ki a tananyagok (főleg a történelemé) túlméretezettsége miatt. A fejlesztési feladatok részletes áttanulmányozása után úgy gondoljuk, hogy a feladat mennyisége és a hozzárendelt órakeret nem áll arányban.
Úgy véljük, a tőlünk távolabb álló korok oktatási anyagán kellene inkább csökkenteni, hogy a közelmúlt történelme végre megfelelő súllyal szerepeljen közoktatásunkban.
Amennyire jó, hogy a Trianont követő tananyagoknál megjelenik a határon túli magyarság sorsának a bemutatása, annyira szükséges lenne a szomszéd népek történetének, sőt általában a közép- és kelet-európai térségnek a koronkénti következetes bemutatása, hazánk nemzetiségeivel, felekezeteivel egyetemben.
Fájó hiányosságai a tervezetnek a helytörténeti ismeretek és múzeumi séták, melyek az egészséges lokálpatriotizmus fejlesztése mellett a tanulói kutatómunka terepei lehetnek, és erősíthetik a történelem hitelességét is.
Nem látszik megoldottnak a szakiskolák helye a NAT 2012 követelményrendszerében.
Ami aggodalomra ad okot, az a tananyag politikatörténeti részének elsajátíthatósága, a mai tizenévesek olvasási-tanulási szokásait alapul véve. A modernebb metodikai módszerek támogatásának azonban véleményünk szerint alapvetően szükséges feltétele lenne a középiskolai tananyag egyszerűbbé tétele, az aránytévesztések kiküszöbölése, illetve a súlypontinak szánt területek alaposabb és logikusabb tárgyalása.
A kiemelt fejlesztési feladatoknál a magyarországi nemzetiségek kultúrájának, alapvető történetének megismerése szükséges, így lehetne a tanulókban kialakítani a toleranciát a Magyarországon élő nemzetiségekkel szemben.
Javasoljuk, hogy műveltségi területünk órakeret arányai sehol se kerülhessenek 10% alá, továbbá a forrásközpontúság már a felső tagozat magasabb évfolyamain is jelenjen meg.

HON- ÉS NÉPISMERET

A témakörök és témák összeállítása megfelel az 5-6. osztályosok életkori sajátosságainak. A megvalósítása akkor lenne a leghatásosabb, ha interaktív körülmények között, ténylegesen a helyszínen tapasztalhatnák meg a tanulók a magyar szellemiséget, őseink kultúráját és tudását.

ERKÖLCSTAN, ETIKA

Az erkölcsi nevelés hangsúlyosságát bizonyítja, hogy ez az egyetlen tantárgy, amelyet a köznevelési törvény nevesít. Az erkölcsi nevelés alapvető kötelessége minden pedagógusnak. Munkánk során magatartásunkkal és különböző konfliktushelyzetek megoldásakor, már kis kortól erkölcsi normákat nyújtunk a tanulók számára. Ezen felül számos más műveltségterület megfogalmazott célja, részfeladata is az erkölcsi nevelés (magyar nyelv és irodalom, idegen nyelvek, ember és természet…) Így itt érzékelhető leginkább, hogy a modul tartalmi kifejtése fedi más területek tartalmát. Az etika tantárgy fejlesztési követelményeinek, közművelődési tartalmának egy részét (1. 2. 3. 4. 5.) az osztályfőnöki órák témái tartalmazták eddig is. A 6. téma tárgyalása (Kereszténység és Európa) pedig a történelemtanításban kapott hangsúlyos szerepet.

Korábban a Történelemtanárok Egylete is közzé tette saját állásfoglalását. Ezt ide kattintva olvashatják.

Videó-interjúk a 21. század oktatásában

szerk. — Fri, 06 Apr 2012 13:12:06 +0000

A USC Soá Intézet pályázatot hirdet előítélet-mentesség oktatása, tolerancia- és holokauszt-oktatás, valamint médiaoktatás iránt érdeklődő és elkötelezett magyarországi és határon túli tanárok számára egyhetes, bentlakásos, nemzetközi szakértőképzési programon való részvételre.

A program ideje: 2012. július 1-6.
A program helyszíne: Budapest, Közép-európai Egyetem
Jelentkezési határidő: 2012. április 20.
A jelentkezőket a pályázat eredményéről 2012. május 15-ig írásban értesítjük.

A programra középiskolai tanárok mellett pályázhatnak még egyetemi oktatók, tananyagfejlesztők, pedagógiai, módszertani szakemberek.

A program célja olyan szakmai továbbképzés biztosítása, amelynek eredményeképpen a résztvevők a 21. század pedagógiai kihívásainak eleget téve oktatói munkájukba hatékonyan tudják beilleszteni a videó-interjúk használatát. Ezeknek a forrásoknak a használata az oktatásban, a tananyagtartalmak tanítása mellett, nagymértékben hozzájárul a különböző, 21. századi készségek – médiaműveltség, digitális és informatikai írástudás – fejlesztéséhez.

A program során a résztvevők a bentlakásos képzést követő évben oktatási anyagot dolgoznak ki az USC Soá Intézet Vizuális Történelmi Archívumának videó-interjúi alapján, valamint vállalják, hogy tapasztalataikat és elkészített tananyagukat iskolájukban, vagy valamely szakmai fórumon bemutatják. Célunk, hogy a résztvevők a jövőben csatlakozzanak a hasonló oktatási anyagot már kidolgozott kollégák hazai és nemzetközi szakmai közösségéhez.

A program ingyenes (a bentlakásos képzés költségeit – utazás, szállás, étkezés – a program fedezi), a résztvevők a képzés idejére napidíjat, illetve a tananyag elkészülte után szerény honoráriumot kapnak.

Jelentkezéseket az ország egész területéről, illetve határon túli szakemberektől is várunk. A képzés nyelve magyar, az angol nyelv ismerete a program során előnyös, de a részvételhez nem szükséges, a program külföldi előadóinak előadásaihoz szinkrontolmácsolást biztosítunk.

A képzésről bővebb információkat is olvashat az USC Soá Intézet honlapján.

Megjelent a Történelemtanítás 2011/4. száma!

szerk. — Tue, 10 Jan 2012 20:51:27 +0000

Bár kicsit megkésve, de végre megjelent a Történelemtanítás online történelemdidaktikai folyóirat 2011. évi 4. száma.

Új számunk ugyan nem tematikus szám, de cikkeinket keretbe foglalja két a Rákóczi-szabadságharc lezárásának 300. évfordulójához kötődő írás: egy tanulmány, mely a szabadságharc történelemtanításunkban betöltött szerepét vizsgálja, valamint egy az évforduló alkalmából rendezett konferencia bemutatója.

További cikkeink a korábbakban tőlünk megszokott színvonalon és változatossággal mutatják be a történelemdidaktika hazai és nemzetközi fejleményeit. A kutatásalapú tanulás és a kooperatív tanulásszervezés lehetőségeinek elemzése mellett két nemzetközi konferenciáról is olvashatunk, de megismerkedhetünk Romsics Ignác, a magyar történetírás múltját bemutató könyvével is.

Az idei tanévben is folytatjuk önként vállalt missziónkat, melynek lényege, hogy lehetőséget, egyben helyet biztosítsunk az OKTV legsikeresebb pályamunkáinak, ezzel is elismerve a fiatal nemzedék tehetségét, és az őket segítők munkáját. Új számunkban Bagócsi Károly a lengyel-magyar együttműködés egy sajátos XX. századi esetét tárja az olvasók elé.

A lent olvasható tartalomjegyzékben reményeink szerint mindenki megtalálhatja a számára érdekfeszítő olvasmányokat.

Jó olvasást kívánunk!

A Történelemtanítás Szerkesztősége

A szám teljes tartalomjegyzéke:

Történelemtanítás (XLVI.) Új folyam II. 4. szám 2011. december

Lectori salutem!

Tanulmányok

Közlemények

Bagócsi Károly: Jakabszállás és Piotrków-Trybunalski Lengyel-Magyar Baráti Társaságainak együttműködése

Műhely

Szemle

Horizont

Kaleidoszkóp

Történelem szakmai műhelyfoglalkozás új időpontban!

szerk. — Thu, 24 Nov 2011 17:10:48 +0000

Megváltozott időpontban, december 9-én rendezik meg a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet történelem szakmai műhelyfoglalkozását. Tekintse meg a rendezvény részletes programját!

A műhelyfoglalkozás programja:

A történelemtanítás új koncepciója és a történelemkönyvek a gyakorlatban
Műhelymunka történelemtanároknak

2011. december 9., 13.00-17.00 óra

Helyszín: Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (1082 Budapest, Horváth Mihály tér 8.)

Meghívott vendég: Dr. Kaposi József, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet főigazgatója

PROGRAM

13.00-14.00	Dr. Kaposi József tájékoztatója a történelemtanítás új koncepciójáról
14.00-14.30	Kérdések
14.30-14.40	Szünet
14.40-15.05	Ami a történelemkönyvekből kimaradhatna Vit Olivér, a Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola és Gimnázium történelemtanára megosztja tapasztalatait a következő könyvekről: Száray Miklós: Történelem Befejezetlen múlt történelemkönyv-sorozat .
15. 05- 15.25	Történelem a gyakorlatban Tóth Csilla Ida, a Thán Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola történelemtanára Kaposi József és Száray Miklós képességfejlesztő munkafüzetei használatának tapasztalatairól számol be.
15.25-15.35	Szünet
15.35-15.55	A történelemtankönyv, mint árucikk Kis Sándor, a Műszaki Kiadó szakreferense beszél a tankönyvpiacról és a kiadók koncepciójáról.
15.55- 16.15	Szakiskolai történelemoktatás – e-tankönyv és projektmódszer a szakiskolában Dr. Hicz János, a Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Gimnázium igazgatója osztja meg a hallgatókkal a szakiskolai oktatásban eltöltött tízéves történelemtanári munkájának tapasztalatait.
16.15 – 16.35	A kevesebb – több? Újvári Pál középiskolai tankönyvsorozatának bemutatása a gyakorlatban. A taneszközt bemutatja: Dr. Szemkeőné Gyimesi Ágnes
16.35-16. 55	Élő történelem Biró Gergely, a Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola és Gimnázium történelemtanára megosztja a résztvevőkkel az Élő történelem tankönyvcsaládhoz kapcsolódó tapasztalatait, valamint a tankönyv és az atlasz kapcsolatáról beszél.

A program ingyenes, de előzetes regisztráció szükséges.

Regisztráció: kakonyi.lucia@fppti.hu e-mail címen 2011. december 5-ig.

A teljes programon részt vevő kollégák a pedagógus-továbbképzésbe beszámítható igazolást kapnak.

További információk az Intézet honlapján.

Mohács – egy rendhagyó feldolgozás

szerk. — Sun, 20 Nov 2011 16:52:16 +0000

Végre elkészült az a teljes, mohácsi csatát feldolgozó videó, melyről már portálunk is többször hírt adott. A számítógépes animáció nemcsak bemutatja, hanem új megvilágításba is helyezi a magyar történelem e meghatározó eseményét.

A szerkesztőségünkhöz is eljuttatott videó hosszú és kitartó munka eredménye. Baltavári Tamás, a Károli Gáspár Református Egyetem tanára és tanítványa, Partig Kis Rómeó Viktor által vezette kis csapat történész hallgatókból, hagyományőrzőkből, és lelkes önkéntesekből áll. Korábbi cikkünkből az is kiderül, hogy miként tudták elérni, hogy egy népszerű számítógépes stratégiai játék és pár lelkes fejlesztő (hazai és külföldi egyaránt) segítségével élethű és hiteles képet tárjanak az érdeklődők elé.

A ragyogó ötlet és annak kiváló technikai megvalósítása mellett azonban van egy másik nagy eredménye a projektnek. A mohácsi csata eseményeit úgy mutatja be – a legfiatalabb korosztály számára is érthető módon -, hogy a videó megtekintése alatt (talán először) büszkén gondolhatunk a mohácsi hősökre…

Lássuk hát a filmet:

Olvasás Portállal – az OPKM új, olvasást népszerűsítő oldala

szerk. — Mon, 07 Nov 2011 14:00:09 +0000

A szövegértési készség mind tökéletesebb elsajátítása a későbbi sikeres felnőttlét alapja. Többek között erre hívja fel a figyelmet az Országos Pedagógiai Könyvtár olvasást népszerűsítő oldala, melyen tankönyv-adatbázist, könyvkeresőmodult, játékokat és irodalmi összefoglalókat is egyaránt megtalálhatunk!

Az Országos Pedagógiai Könyvtár Felhívása:

Tisztelt Kolléga!

A nemzetközi felmérések azt bizonyítják, hogy a magyar diákok a kisgyerekkor végén jobban teljesítenek a szövegértési feladatokban, mint serdülőkorban. Általánosan ismert, de vizsgálatok által megerősített tény az is, hogy a fiatalok körében az olvasás jelentősen veszít népszerűségéből. Az olvasást elsősorban a kötelezettségek teljesítéséhez kapcsolják, és kevésbé tartják élményszerző, szabadidős tevékenységeknek.

Akinek rosszabb a szövegértési készsége, az nehezebben tanul gyerekként és nehezebben fog megfelelő munkát találni magának felnőttként. Erre kívánja felhívni a gyerekek, a fiatalok és szüleik figyelmét az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet — Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum az Olvasás Portállal.

A portál a http://olvasas.opkm.hu webcímen érhető el.

Az oldalon tankönyv-adatbázis, könyvkeresőmodul, játékok, irodalmi összefoglalók és fórum is található. Emellett olyan feladatokat is tartalmaz, amelyek segíthetnek megismertetni a gyerekeket a klasszikus irodalommal és az olvasás szépségével.

A nagyobbak számára meghirdetett Klasszikusok újratöltve című játék célja a klasszikus irodalmi alkotások tartalmának összefoglalása vagy részleteinek átfogalmazása a mai tizenévesek nyelvén.
Minden héten egy-egy ismert mű címét tesszük közzé a honlapon. A játékosok feladata a könyv tartalmát vagy a választott részletet mai szófordulatokkal, humoros formában összefoglalni.

A kisebbeket megszólító Betűzd le a képet játék esetében a feladat a weboldalon található kép alapján mese, rövid történet írása.
A játékok végén az összes beküldött átirat közül szakmai zsűri választja ki a három legjobb művet. Ezek beküldői értékes könyveket vagy könyvutalványt kapnak.

A játékok időtartama: 2011. november 1. — 2012. január 31.

A pedagógus kollégáknak hoztuk létre fórumunkat, ahol megoszthatják tapasztalataikat, tanítási módszereiket egymással.

Kérjük, tekintse meg Ön is portálunkat és ajánlja azt diákjainak is!

A honlap használatához jó szórakozást kívánunk!

Az OFI — Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum munkatársai

40 éves a szombathelyi Smidt Múzeum!

szerk. — Sun, 06 Nov 2011 13:00:12 +0000

A múlt hónap közepén ünnepelte fennállásának 40. évfordulóját a szombathelyi Smidt Múzeum. Az alkalomra a múzeum munkatársai egy rövid bemutató filmmel készültek, melyet most portálunkon is bemutatunk.

A Smidt Múzeum bemutatófilmje:

Az évforduló alkalmával egy, a múzeum történetéről szóló cikket is közzétettek az intézmény honlapján. Az írást ide kattintva érhetik el.

Történelem szakmai műhelyfoglalkozás a Mérei Intézet szervezésében

szerk. — Wed, 26 Oct 2011 08:00:35 +0000

A december ~~2-án~~ 9-én 13 és 17:30 között megrendezésre kerülő műhelyfoglalkozás témái a történelemtanítás új koncepciója és a történelemtankönyvek.

A műhelyfoglalkozás programja a Mérei intézet felhívásában:

A történelemtanítás új koncepciója címmel Kaposi József, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet főigazgatója fog tájékoztatást tartani (13.00-15.00 óráig), majd 15.00 órától a Történelemkönyvek a gyakorlatban című műhelyfoglalkozáson Biró Gergely (Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola), Dr. Hicz János (Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Gimnázium), Dr. Szemkoené Gyimesi Ágnes (Weiner Leo Zeneiskola és Zeneművészeti SZKI), Tóth Csilla Ida (Thán Károly Ökoiskola), Vit Olivér (Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola) történelemtanárok osztják meg a résztvevőkkel a tankönyvekkel kapcsolatos tapasztalataikat, esetleges gondjaikat.

A program 5*45 perces, így azoknak, akik a teljes foglalkozáson részt vesznek, igazolást állítunk ki, amely beszámítható a pedagógus-továbbképzésbe.

A program a Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnáziumban lesz.

A rendezvény ingyenes, de kérem, hogy regisztráljanak e-mailben kakonyi.lucia@fppti.hu, és aki úgy tervezi, hogy az egész programon részt vesz, azt is jelezze, hogy az igazolásokat előre el tudjuk készíteni.

További információk az Intézet honlapján.

Digitális történelemtanítás – tanfolyam történelemtanároknak

szerk. — Tue, 25 Oct 2011 20:06:09 +0000

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet ismét meghirdette történelemtanároknak szóló digitális tanfolyamát. (A jelentkezés határideje: 2011. november 15.)

Az intézet felhívása:

Újra indul a Digitális történelemtanítás tanfolyam. A tanfolyam kezdő, középhaladó csoportokban folyik párhuzamosan 2011 novemberében, valamint középhaladó és haladó csoportokban 2012 februárjában. A kezdő tanfolyamra azok jelentkezését várjuk, akik már rendelkeznek alapvető jártassággal a számítástechnika területén (Microsoft Office használata, menüsor ismerete, internetes böngészők használata). A középhaladó csoport munkájában azok vegyenek részt, akik használják az interaktív táblát és jártasak a powerpointos prezentációk készítésében. A haladó csoportokba azokat várjuk elsősorban, akik már elvégezték húszórás kezdő és középhaladó tanfolyamainkat. A résztvevők a tanfolyam elvégzéséről részvételi igazolást kapnak, amely beszámítható a pedagógus-továbbképzésbe. (93/2009.(IV.24))

A továbbképzés időpontja:
2011. november 25-26. (péntek-szombat) Egy kezdő és egy középhaladó csoport indítását tervezzük.

Időtartama:
10 óra (november 25., péntek, 4×45 perc, 15.00 – 18.45; november 25., szombat, 6×45 perc, 9.00-15.00)

Jelentkezés:
Jelentkezési lap kitöltésével. A kitöltött jelentkezési lapot a gollob.aniko@fppti.hu e-mail címre küldjék el 2011. november 15-ig.

A tanfolyam minimum 15 fővel indul!

A továbbképzés helyszíne:
Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola és Gimnázium (1138 Budapest, Váci út 107.)

Előadók:
Bíró Gergely és Vit Olivér, történelemtanárok

További információk az Intézet honlapján.

Történelemtanítás

Országos Történelemtanári Konferencia

Az MTT Tanári Tagozatának véleménye az új Nemzeti alaptanterv ­tervezetéről

A Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának véleménye a Nemzeti alaptanterv ­2012 tervezetéről

Videó-interjúk a 21. század oktatásában

Megjelent a Történelemtanítás 2011/4. száma!

A szám teljes tartalomjegyzéke:

Történelem szakmai műhelyfoglalkozás új időpontban!

A műhelyfoglalkozás programja:

A történelemtanítás új koncepciója és a történelemkönyvek a gyakorlatban Műhelymunka történelemtanároknak

Mohács – egy rendhagyó feldolgozás

Olvasás Portállal – az OPKM új, olvasást népszerűsítő oldala

Tisztelt Kolléga!

40 éves a szombathelyi Smidt Múzeum!

Történelem szakmai műhelyfoglalkozás a Mérei Intézet szervezésében

Digitális történelemtanítás – tanfolyam történelemtanároknak

Az MTT Tanári Tagozatának véleménye az új Nemzeti alaptanterv tervezetéről

A Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának
véleménye a Nemzeti alaptanterv 2012 tervezetéről

A történelemtanítás új koncepciója és a történelemkönyvek a gyakorlatban
Műhelymunka történelemtanároknak